Parce qu'on apprend mieux en prenant plaisir, les séances alternent jeux, manipulations, exercices moteurs et activités d'écriture.

Selon les besoins de votre enfant, nous travaillons notamment :

• la posture et la tenue du crayon ;

• la motricité fine et la coordination ;

• la fluidité et l'automatisation du geste graphique ;

• la vitesse et la lisibilité de l'écriture ;

• la gestion des tensions et des douleurs ;

• la confiance en soi et le plaisir d'écrire.

Chaque séance est conçue pour valoriser les progrès et encourager votre enfant à reprendre confiance en ses capacités.

La graphothérapie s'adresse aux enfants, adolescents et jeunes adultes rencontrant des difficultés d'écriture, qu'elles soient isolées ou associées à un trouble du neurodéveloppement.

J'accompagne notamment les enfants présentant :

• un trouble spécifique des apprentissages (Dysgraphie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyspraxie, Dyscalculie) ;

• un TDA/H (avec ou sans hyperactivité) ;

• un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) ;

• un TDI (Trouble du Développement Intellectuel) ;

• un TOP (Trouble Oppositionnel avec Provocation), lorsque les difficultés d'écriture sont associées ;

• un HPI (Haut Potentiel Intellectuel) ;

• ou tout enfant dont l'écriture est source de fatigue, de lenteur, de douleurs ou de perte de confiance.

Chaque accompagnement est pensé en tenant compte des particularités de l'enfant afin de lui proposer des outils adaptés et respectueux de son fonctionnement.

L'écriture ne se résume pas au geste graphique.

Au fil des séances, nous développons également les compétences qui favorisent les apprentissages :

✔ la motricité globale et fine ;

✔ la coordination et la latéralité ;

✔ les repères spatiaux ;

✔ l'attention et la concentration ;

✔ la planification du geste ;

✔ la confiance en soi et la motivation.

L'objectif est de permettre à votre enfant de retrouver une écriture plus sereine, mais aussi davantage de confort dans son quotidien scolaire.

Lorsque les objectifs sont atteints, une séance de fin de rééducation permet de mesurer les progrès réalisés : posture, tenue du crayon, confort, fluidité du geste, copie et organisation de l'écriture.

Si certaines difficultés persistent, elles sont généralement beaucoup moins présentes. Un plan de préconisations personnalisé est alors remis à la famille (et, si besoin, à l'école) afin de poursuivre les bonnes habitudes et mettre en place les adaptations nécessaires.

L'objectif est simple : permettre à l'enfant de retrouver confiance en lui, écrire avec plus de confort et poursuivre sa scolarité dans les meilleures conditions, en privilégiant toujours la qualité de l'écriture plutôt que la quantité.